※本記事は2026年9月時点の情報をもとに作成している。教職課程、取得できる免許状、入試制度等は年度によって変更される場合がある。実際の出願・進学にあたっては、文部科学省および各大学・短期大学の最新の公式情報を確認してほしい。

「将来、小学校の先生になりたい」

ここまで進路が決まっていれば、あとは教育学部のある大学を探せばよいと思うかもしれない。

しかし、北海道で小学校教員を目指せる進学先は一つではない。

北海道教育大学には札幌・旭川・釧路の教員養成課程に加えて、函館校にも小学校教員を養成する専攻がある。道内の私立大学にも小学校教諭の免許を取得できる学科があり、短期大学で二種免許状を取得して小学校教員を目指すこともできる。

同じ小学校教員を目指す場合でも、大学によって学べる内容は異なる。

今回は、北海道の高校生が小学校教員を目指す場合、どのような進学先があるのかを整理する。

そもそも、小学校の先生になるには

公立小学校の教員になる一般的な流れは、

大学・短期大学などで必要な単位を修得する
↓
小学校教諭免許状を取得する
↓
自治体などが実施する教員採用選考を受ける
↓
採用される

となる。

ここで区別しておきたいのが、「教員免許を取得すること」と「教員として採用されること」である。

小学校教諭免許状を取得しても、自動的に公立小学校の教員になれるわけではない。公立学校の教員になるには、原則として自治体などが実施する教員採用選考を受け、採用される必要がある。

4年制大学では「一種」、短期大学では「二種」

小学校教諭の普通免許状には、専修免許状、一種免許状、二種免許状がある。

文部科学省では、一種免許状を「大学卒業程度」、二種免許状を「短期大学卒業程度」、専修免許状を「大学院修士課程修了程度」としている。

今回取り上げる4年制大学では小学校教諭一種免許状、短期大学では小学校教諭二種免許状の取得を目指すことになる。

ただし、二種免許状でも小学校教員になることはできる。二種免許状でも教員採用選考を受け、小学校教員として勤務できる。

一方で、教育職員免許法は、二種免許状を持つ現職教員に対して、相当する一種免許状の取得に努めるよう定めている（努力義務）。実際、教員として勤務しながら必要な単位を修得し、一種免許状を取得する人もいる。

北海道で小学校教員を目指せる進学先

北海道内の通学課程で小学校教諭免許状を取得できる大学・短期大学を整理すると、次のようになる。

進学先	小学校免許	あわせて取得を目指せる主な免許・資格	特徴
北海道教育大学 札幌校	一種	中学校・高校、特別支援	7専攻を設置。幅広い専門分野から総合的な指導力を養う
北海道教育大学 旭川校	一種	幼稚園、中学校・高校、特別支援	8専攻を設置。教科教育を深く学び、教科の実践的指導力を養う
北海道教育大学 釧路校	一種	中学校・高校、特別支援	地域学校教育実践専攻。地域と結びついた学校教育を重視
北海道教育大学 函館校	一種	幼稚園、特別支援	地域教育専攻。地域の教育課題に対応できる小学校教員を養成
藤女子大学	一種	幼稚園、特別支援、保育士	乳児期から児童期までの発達と教育を学ぶ。最大3つの免許・資格を取得可能
札幌学院大学	一種	保育士	小学校教育と保育、子どもの発達をあわせて学べる
北翔大学	一種	幼稚園、特別支援	初等教育コースを設置。小学校教育を軸に幼児教育・特別支援教育にも広げられる
北海道文教大学	一種	幼稚園、特別支援、保育士	4つの免許・資格から所定の組み合わせで最大3つを取得可能
國學院大學北海道短期大学部	二種	幼稚園二種	児童教育コースで小学校教員を目指す
北翔大学短期大学部	二種	幼稚園二種、保育士	教育コースでは小学校・幼稚園・保育士の3資格・免許を取得可能

注意：所属する専攻・コースや履修方法によって取得できる免許・資格は異なる。掲載した免許・資格をすべて同時に取得できるとは限らない。また、履修条件や人数制限等が設けられている場合がある。

なお、通信教育課程や北海道外の大学は表に含めていない。

北海道教育大学、4校それぞれの色

北海道教育大学で教員養成課程が置かれているのは、札幌・旭川・釧路の3校である。加えて、教員養成課程ではない函館校にも、小学校教員を養成する地域教育専攻が置かれている。北海道教育大学だけを見ても、小学校教員を目指せる進学先は4つある。

札幌校では、学校教育、特別支援教育、言語・社会教育、理数教育、生活創造教育、芸術体育教育、養護教育の7専攻が設けられている。教科教育だけでなく、教育学・教育心理学や特別支援教育など、幅広い分野から専門を選べることが特徴である。

旭川校では、教育発達、国語教育、英語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、生活・技術教育、芸術・保健体育教育の8専攻に分かれて学ぶ。教科教育を深く学び、教科の実践的指導力を持つ小中学校教員の養成を重視している。

釧路校には地域学校教育実践専攻が置かれている。地域と結びついた学校教育を重視し、地域の教育課題に対応できる教員の養成を行っている。2027年度入学者選抜からは、総合型選抜「北海道みらいの教員」養成枠も導入される。

函館校は、札幌・旭川・釧路のような教員養成課程ではなく、国際地域学科の中に地域教育専攻が置かれている。ここでは、地域の教育課題に対応できる小学校教員の養成が行われている。小学校教諭一種免許状の取得に必要な科目の履修が卒業要件となっており、所定の科目を履修すれば、特別支援学校教諭一種免許状（障害者教育領域）または幼稚園教諭一種免許状の取得も可能である。

私立大学と小学校教育

北海道内では、藤女子大学、札幌学院大学、北翔大学、北海道文教大学でも小学校教諭一種免許状を取得できる。

藤女子大学子ども教育学科では、小学校、幼稚園、特別支援、保育士に関する免許・資格が用意され、4年間で最大3つを取得できる。

札幌学院大学こども発達学科では、小学校教諭一種免許状と保育士資格を取得できる。小学校教育だけでなく、子どもの発達や保育についても学ぶ構成となっている。

北翔大学教育学科初等教育コースでは、小学校教諭一種免許状を中心に、幼稚園教諭や特別支援学校教諭の免許取得も目指すことができる。

北海道文教大学こども発達学科では、小学校、幼稚園、特別支援、保育士の4つから、所定の組み合わせで最大3つの免許・資格を取得できる。

私立大学を比較するときには、「小学校教育に何を組み合わせて学べるか」も一つのポイントになる。幼児教育、保育、特別支援教育など、大学によって組み合わせは異なる。

短期大学から小学校教員を目指すルート

北海道内では、國學院大學北海道短期大学部と北翔大学短期大学部で小学校教諭二種免許状を取得できる。

國學院大學北海道短期大学部の児童教育コースでは、小学校教諭二種免許状を取得でき、幼稚園教諭二種免許状との併取得も可能である。

北翔大学短期大学部こども学科の教育コースでは、小学校教諭二種、幼稚園教諭二種、保育士の3資格・免許を取得できる。

短期大学は4年制大学より修業年限が短い。2年間で学ぶ内容や取得できる資格に加え、卒業後の進路や4年制大学への編入制度にも大学ごとの違いがある。

教員就職の実績は、数え方が大学ごとに違う

大学を比較するときには、卒業生の教員就職実績も気になるところだろう。ここで一つ注意したいことがある。大学が公表する数字は、集計方法が統一されていない。

北海道教育大学では、2026年3月卒業者のうち教員に就職した割合は、札幌校62.2％、旭川校71.3％、釧路校73.1％となっている。この数字には小学校だけでなく、中学校、高校、特別支援学校などへの就職も含まれる。

函館校地域教育専攻についても、2024年度卒業者47人のうち73％が教員に就職しているが、これも小学校教員だけを数えた数字ではない。

一方、札幌学院大学こども発達学科は、2009～2024年度の16年間で、小学校・特別支援学校教諭の正規職員採用試験に336人が合格したと公表している。これは母数に対する割合ではなく、累計の合格者数であり、北海道教育大学の「教員就職率」とは性質の異なる指標である。

教員就職率、教員採用選考の合格者数、その累計など、大学によって公表している数字の種類が違う。したがって、数字の大小をそのまま比べることはできない。

免許が取れる大学から、学びたい内容で選ぶ大学へ

北海道で小学校教員を目指せる進学先を並べてみると、同じ免許を取得できる大学でも、その中身はかなり違う。

教科教育を深く学ぶ大学、地域の学校教育を重視する大学、幼児教育や保育、特別支援教育まで学びを広げられる大学。短期大学から二種免許状を取得するルートもある。

「小学校教諭一種免許状取得可能」という情報だけでは、こうした違いは見えてこない。大学名や学部名だけで決めず、実際のカリキュラムまで見ておきたい。