代表挨拶・教育理念

まず、わたしがよく授業でも扱うテクスト、2008年センター試験追試、高橋巌「ヨーロッパの闇と光」から引用します。

この引用箇所は「思考・概念」について「肥満症的」というややネガティブな書き方をしていますが、「思考・概念」に対するそういった価値判断はここでは脇に置いておきます。わたしがこのテキストから導きたいメッセージはこうです。

われわれが現代社会で扱うさまざまな概念は、どれも一見するときわめて複雑かつ高度なものに見えます。科学、法律、経済などなど、例をあげるとキリがないですね。

それと同様に、生徒たちの目から見れば、初めて立ち向かう中学・高校の教科内容、入試問題、いずれも自分の力では及ばない、距離を測ることもできない複雑高度なものに見えているのかもしれません。

はじめて仕事をする「社会人」も同じでしょう。
先輩や上司が話している仕事の打ち合わせ、最初は何を言ってるのか用語の意味すら理解できず、電話対応もできずにまごまごするだけの何もできない自分がそこにいる。

先ほどの「FiveSchools理念」でいえば、まさに「知らない世界」が次々と目の前に立ちはだかってくるのが勉強であり、仕事であり、そして人生なのだろうと思うわけです。

ただ、先ほどの「ヨーロッパの闇と光」引用箇所をもう一度見てください。

「概念の様々の複雑な組合せによって、次々により高度の新概念を作り出すことに専念している」

であれば、われわれが「より高度なもの」を手に入れたいのなら、やるべきことは「一発で全てを逆転させてくれる便利な魔法」を追い求めることではないでしょう。そもそも、そんなものは存在しないのですから。
われわれがやるべきことは、自分が望む「より高度なもの」を構成する、ひとつひとつのシンプルな概念に向き合い続けることです。

勉強であれば、本当に成績を上げたいのなら、勉強時間をかけずに得点が取れる「裏ワザ」を求めるのではなく、自分に足りないものは何かを突き詰めて考える。できない今の自分を認める。基本が理解できていないのなら、中1の基本内容からもう一度やり直す勇気を持つ。

われわれ指導者にしても同じです。
より良い指導をしたいと思うなら、一瞬で生徒をやる気にさせ、成績を急上昇させるような「お仕着せのメソッド」を探すのではなく、教える教科内容ひとつひとつに向き合い、理解する。担当する生徒ひとりひとりの話を聞いて、必要だと思う言葉を投げかける。一回一回の授業に全力を注ぎこんで、悔いの残らない仕事をする。

そうやって、目の前の「当たり前」のことに地道に向き合うことでしか、自分が手に入れたい「知らない世界」は手に入らないのではないか。
いや、それを「地道な努力」だとさえも思わなくなり、本当に心の底からそれを「当たり前」だと思えるようになったとき、いつの間にか自分が「知らない世界」にいることに後から人間は気づくものなのではないか。
こんなふうにわたしは考えているわけです。

……と、このようにつらつらと書いてみましたが、自分が思っている仕事への向き合い方、勉強との向き合い方を、どの程度言語化できているかは自分でも定かではありません。
というのも、わたしの仕事や生徒への向き合い方は日々の中で少しずつ変化、成熟するものであるからです。

いつか、ここに新しい理念や考え方が付け足されたり、削られたり、改変されるかもしれません。そのように、変化と成長を続けるFiveSchoolsでありたいと思っています。

当塾にご興味を持っていただいた皆さんと、今後よいご縁が生まれることを願っております。どうぞ、よろしくお願いいたします。